Duração: 6 anos/12 períodos
Turno: Integral
Campus: Matipó/MG
Situação Legal: Autorizado pela Portaria nº 443 de 26 de setembro de 2019
As aulas do curso de Graduação em Medicina são em período integral. Elas acontecem de segunda a sexta-feira, nos períodos da manhã e da tarde. Há também algumas atividades aos sábados, de acordo com o calendário letivo.
Com duração de seis anos, ou seja, 12 semestres letivos, o curso tem carga horária total de 8.320 horas.
A Graduação em Medicina da Univértix preza pela formação geral do médico generalista humanizado, preparando-o para atuar no mercado global, atuando nos níveis primários e secundários dos sistemas público e privado da área da saúde. O curso apresenta uma proposta de ensino revolucionária e de vanguarda, com um currículo moderno e um corpo docente altamente qualificado. Orientações práticas e teóricas de promoção da saúde apoiadas nas mais recentes conquistas científicas e tecnológicas são as bases desta graduação.
Desde o primeiro semestre do curso, parte de nosso processo de aprendizado envolve a vivência prática em laboratórios altamente equipados, permitindo, assim, o treinamento com simulação. Dessa forma, aumenta-se a segurança do estudante e reduz-se o número de erros em situações reais no contato com o paciente em Unidades Básicas de Saúde e nos Hospitais Conveniados. Essas experiências práticas ocorrem graças à existência de ambientes na faculdade que contam com a presença de Manequins Simuladores de última geração que reproduzem pacientes como um todo. Logo no primeiro período, o estudante tem acesso ao complexo de Anatomia contando com peças naturais e sintéticas, além dos laboratórios de anatomia comparada que permitem o estudo prático contextualizado com a realidade. Além disso, o estudante vivencia as práticas nas Unidades Básicas de Saúde, referentes à Unidade de Ensino de PIC – Práticas Integrais do Cuidado.
Assim, a utilização da tecnologia dos laboratórios e a metodologia da simulação, integrando cada vez mais os conteúdos das áreas básicas com as áreas clínicas, tornarão o curso mais interessante e dinâmico, preparando o aluno para os desafios da vida profissional, sem esquecer das técnicas tradicionais do estudo da Medicina.
A Univértix destaca-se cada vez mais como grande polo de desenvolvimento regional, possuindo todas as condições de infraestrutura, corpo docente e recursos financeiros para realizar o Curso de Medicina com alto nível. Aliado a isso, ainda prevê a construção de um Hospital Universitário com 80% dos atendimentos pelo SUS.
Assim, a existência do Curso de Medicina na cidade torna-se um grande aliado do poder público na resolução dos problemas de saúde da população. Ademais, a maioria das IES que ofertam o Curso de Medicina no Brasil não possuem Hospital Escola próprio, tampouco acrescentam leitos para o atendimento da população com atendimento SUS desde o início de seu funcionamento.
Atualmente, 231 municípios do Brasil estão presentes em Matipó, representados por seus alunos. Isso representa um modelo de interiorização do Ensino Superior, permitindo ao acadêmico uma formação de qualidade mesmo distante dos grandes centros. Por sua posição geográfica, Matipó constitui o centro de uma grande concentração de pessoas.
O aparato tecnológico, o corpo docente qualificado e a credibilidade de nossa instituição permitem que se fomentem ações voltadas ao ensino (formação profissional humanizada e de qualidade) à pesquisa (programa de iniciação científica) e à extensão (atendimento à comunidade). Dessa forma, a Faculdade Univértix cumpre sua missão institucional e proporciona valorosa contribuição não somente para os alunos, mas também para a sociedade.
O Egresso do Curso de Graduação em Medicina, da Faculdade Vértice – Univértix, deverá ser um profissional/Médico, com formação generalista, humanista, crítica, reflexiva, capacitado a atuar, pautado em princípios éticos, no processo de saúde-doença em seus diferentes níveis de atenção, com ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação à saúde, na perspectiva da integralidade da assistência, com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde integral do ser humano.
A proposta apresentada considera fundamental contemplar no processo educativo o que segue:
- aprender a conhecer: tomando como diretrizes as várias possibilidades de leitura de mundo e de realidade que nos cerca, onde o visto e o não visto, o declarado e o subentendido, o simbólico e o imagético têm grande significado ao lado da apreensão dos múltiplos saberes;
- aprender a fazer: transformando os fazeres em habilidades e competências indispensáveis à vida em sociedade. Combinar os saberes aprendidos e apreendidos, com as situações de vida, trabalho e relações;
- aprender e conviver: compreendendo o outro e percebendo as interdependências na realização de projetos comuns; preparando-se para administrar conflitos no respeito pelos valores do pluralismo, de compreensão mútua e paz;
- aprender a ser: procurando desenvolver a personalidade, exercitando as capacidades de autonomia, de discernimento, de responsabilidade pessoal e profissional, com comportamentos éticos e aptidão para comunicar-se, solidarizar-se e promover a sua autodeterminação.
O curso de Medicina proposto pela Faculdade Vértice – Univértix segue as tendências contemporâneas para a educação em saúde. A proposta visa à orientação do aluno para buscar e construir o conhecimento necessário para o desenvolvimento de suas atividades profissionais, capacitando-se para atuar como Médico e cidadão integrado à realidade social em que vive.
A partir de seus pressupostos, a Faculdade Vértice – Univértix apresenta um projeto pedagógico de curso de graduação em Medicina diferenciado, em vários aspectos, dentre os quais se destacam os seguintes compromissos com o perfil profissional desejado:
- a) Compromisso Educacional:
Ser um centro formador de recursos humanos habilitados a atuar com eficiência na atenção à saúde humana em seus diferentes níveis;
- b) Compromisso Social:
Constituir-se um espaço prestador de serviços na promoção de saúde, preventiva e curativa, como extensão assistencial à comunidade da localidade geopolítica na qual se insere, pretendendo, com isto, uma elevação do nível da saúde de Matipó e macro região.
- c) Compromisso Cultural:
Produzir conhecimentos científicos e tecnologias, que objetivem não só o desenvolvimento do saber sobre a realidade do Homem/Mulher nas suas dimensões física, mental, sócio cultural, antropológica e política, como o desenvolvimento de meios para a formação integral dos seres humanos que, de algum modo, com ela se relacionam, contribuindo para a transformação sócio cultural da realidade de seu contexto.
Competências e Habilidades Gerais
Segundo Perrenoud (2000, p.15) competência significa a “…capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situação.” Para o autor, as competências não são saberes conceituais ou procedimentais (práticos) ou atitudes, porém os saberes e as atitudes constituem partes intrínsecas do conceito de competência, uma vez que o exercício da competência requer o manejo desses saberes e atitudes adaptados à situação.
Nesse sentido, o Curso de Medicina da Faculdade Vértice – Univértix buscará desenvolver as competências profissionais com base na relação direta com o princípio da articulação entre teoria e prática, rompendo com a dicotomia entre o academicismo puro e o pragmático sem reflexão.
Segundo a legislação educacional vigente, a formação do Médico tem por objetivo dotar esse profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e habilidades gerais:
I – Atenção à saúde: os profissionais de saúde, dentro de seu âmbito profissional, devem estar aptos a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo. Cada profissional deve assegurar que sua prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do sistema de saúde, sendo capaz de pensar criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de procurar soluções para os mesmos. Os profissionais devem realizar seus serviços dentro dos mais altos padrões de qualidade e dos princípios da ética/bioética, tendo em conta que a responsabilidade da atenção à saúde não se encerra com o ato técnico, mas sim, com a resolução do problema de saúde, tanto em nível individual como coletivo;
II – Tomada de decisões: o trabalho dos profissionais de saúde deve estar fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficácia e custo-efetividade, da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de procedimentos e de práticas. Para este fim, os mesmos devem possuir competências e habilidades para avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas;
III – Comunicação: os profissionais de saúde devem ser acessíveis e devem manter a confidencialidade das informações a eles confiadas, na interação com outros profissionais de saúde e o público em geral. A comunicação envolve comunicação verbal, não-verbal e habilidades de escrita e leitura; o domínio de, pelo menos, uma língua estrangeira e de tecnologias de comunicação e informação;
IV – Liderança: no trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais de saúde deverão estar aptos a assumir posições de liderança, sempre tendo em vista o bem-estar da comunidade. A liderança envolve compromisso, responsabilidade, empatia, habilidade para tomada de decisões, comunicação e gerenciamento de forma efetiva e eficaz;
V – Administração e gerenciamento: os profissionais devem estar aptos a tomar iniciativas, fazer o gerenciamento e administração tanto da força de trabalho quanto dos recursos físicos e materiais e de informação, da mesma forma que devem estar aptos a serem empreendedores, gestores, empregadores ou lideranças na equipe de saúde; e
VI – Educação permanente: os profissionais devem ser capazes de aprender continuamente, tanto durante a sua formação como na prática profissional, dispor de responsabilidade e compromisso com a sua atualização e qualificação no exercício profissional. O treinamento/estágios das futuras gerações de profissionais proporciona condições para que haja benefício mútuo entre os futuros profissionais e os profissionais dos serviços, inclusive, estimulando e desenvolvendo a mobilidade acadêmico/profissional, a formação e a cooperação por meio de redes nacionais e internacionais.
Competências e Habilidades Específicas
Na perspectiva do perfil e das competências delineadas no item anterior, o profissional formado possuirá características que o predisporá à:
I – promover estilos de vida saudáveis, conciliando as necessidades tanto dos seus clientes/pacientes quanto às de sua comunidade, atuando como agente de transformação social;
II – atuar nos diferentes níveis de atendimento à saúde, com ênfase nos atendimentos primário e secundário;
III – comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho, os pacientes e seus familiares;
IV – informar e educar seus pacientes, familiares e comunidade em relação à promoção da saúde, prevenção, tratamento e reabilitação das doenças, usando técnicas apropriadas de comunicação;
V – realizar com proficiência a anamnese e a consequente construção da história clínica, bem como dominar a arte e a técnica do exame físico;
VI – dominar os conhecimentos científicos básicos da natureza biopsicosocio-ambiental subjacentes à prática médica e ter raciocínio crítico na interpretação dos dados, na identificação da natureza dos problemas da prática médica e na sua resolução;
VII – diagnosticar e tratar corretamente as principais doenças do ser humano em todas as fases do ciclo biológico, tendo como critérios a prevalência e o potencial mórbido das doenças, bem como a eficácia da ação médica;
VIII – reconhecer suas limitações e encaminhar, adequadamente, pacientes portadores de problemas que fujam ao alcance da sua formação geral;
IX – otimizar o uso dos recursos propedêuticos, valorizando o método clínico em todos seus aspectos;
X – exercer a medicina utilizando procedimentos diagnósticos e terapêuticos com base em evidências científicas;
XI – utilizar adequadamente recursos semiológicos e terapêuticos, validados cientificamente, contemporâneos, hierarquizados para atenção integral à saúde, no primeiro, segundo e terceiro níveis de atenção;
XII – reconhecer a saúde como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da assistência entendida como conjunto articulado e contínuo de ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema;
XIII – atuar na proteção e na promoção da saúde e na prevenção de doenças, bem como no tratamento e reabilitação dos problemas de saúde e acompanhamento do processo de morte;
XIV – realizar procedimentos clínicos e cirúrgicos indispensáveis para o atendimento ambulatorial e para o atendimento inicial das urgências e emergências em todas as fases do ciclo biológico;
XV – conhecer os princípios da metodologia científica, possibilitando-lhe a leitura crítica de artigos técnico-científicos e a participação na produção de conhecimentos;
XVI – lidar criticamente com a dinâmica do mercado de trabalho e com as políticas de saúde;
XVII – atuar no sistema hierarquizado de saúde, obedecendo aos princípios técnicos e éticos de referência e contra-referência;
XVIII – cuidar da própria saúde física e mental e buscar seu bem-estar como cidadão e como Médico;
XIX – considerar a relação custo-benefício nas decisões médicas, levando em conta as reais necessidades da população;
XX – ter visão do papel social do Médico e disposição para atuar em atividades de política e de planejamento em saúde;
XXI – atuar em equipe multiprofissional; e
XXII – manter-se atualizado com a legislação pertinente à saúde.
Desta forma, a formação do Médico deverá contemplar o sistema de saúde vigente no país, a atenção integral da saúde num sistema regionalizado e hierarquizado de referência e contra-referência e o trabalho em equipe.
Dr. Flávio Takemi Kataoka
Coordenador do Curso de Medicina da Univértix – Sociedade Educacional Gardingo Ltda (Matipó-MG).
Doutor em Medicina/Pediatria e Saúde da Criança pela PUC/RS (2020).
Mestre em Medicina (Gastroenterologia Cirúrgica) pelo Hospital do Servidor Público Estadual de São Paulo – IAMSPE/SP(1999).
Doctor Honoris Causa en filosofia de la Educacion – ODAEE (2017).
Graduação em Medicina pela Universidade Federal da Bahia (1992).
Professor de Cirurgia da Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória – EMESCAM (desde 1999), foi Diretor Geral da Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória – EMESCAM de 2014 a 2018.
Foi coordenador do Pronto-Socorro do Vitória Apart Hospital e coordenador do Programa de Transplantes de Pâncreas do Vitória Apart Hospital (Vitória-ES); Gestor de Serviços em Saúde da empresa GENSEG. CEO da empresa Sooluk Tecnologia Ltda. Sócio Fundador da Empresa A&F Serviços médicos Ltda. Foi Diretor Técnico do Hospital Santa Mônica de Vila Velha.
